Obstáculos+del+Aprendizaje+Colaborativo

= **Obstáculos del Aprendizaje Colaborativo** =

Como todo lo nuevo, al principio, tiene alguna resistencia y eso es lo que sucede con el Aprendizaje Colaborativo. Cesar Alberto Collazos O, Luis Guerrero y Adriana Vergara en "Aprendizaje Colaborativo: Un cambio en el rol del Profesor" enumeran una serie de motivos por los cuales los proferores no han utilizado el AC como método de enseñanza y aprendizaje, a saber:
 * ======Pérdida del control de la clase ======
 * ======Falta de preparación por parte de los profesores ======
 * ======Miedo a no completar los contenidos ======
 * ======Falta de materiales para usar en la clase ======
 * ======Ego de los profesores ======
 * ======Resistencia de los alumnos al trabajo colaborativo ======
 * ======Falta de familiaridad con algunas técnicas del proceso colaborativo y la administración de las clases. ======

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Éstas causas podrían ser categorizadas según de dónde provengan, para poder analizarlas y agregar algunas que no fueron nombradas. El primero en manifestar algún tipo de negación es el profesor, desde allì nacen muchas negaciones; más aún teniendo en cuenta que este tipo de aprendizaje requiere capacitación continua, replantearse y reflexionar sobre el material que posee y estar preparado para lo imprevisto, aspectos que la mayoría de los profesores no contemplan. No obstante, cambiando la mentalidad de los docentes se elimnaría esta causa y se descartarían las otras por decantación. ======

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Otra fuente importante de resistencia, en algunas instituciones escolares, es el cuerpo directivo ya que el aprendizaje colaborativo genera circunstancias en el aula no gratas para el modelo tradicional reinante: el ruido constante, el movimiento continuo, la conflictividad latente, la generación y manifestación de ideas inconvenientes, etc son algunos de los argumentos esgrimidos como si el silencio y la quietud garantizaran el aprendizaje. ======

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Por último, los alumnos acostumbrados al profesor verbalista y enciclopédico manifiestan al grito de //"el// //profesor no// //explica"// resistencia al cambio cuando aprender requiere esforzarse, investigar y construir por sus propios medios. ======

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Se puede cerrar con que el cambio de paradigma, con respecto a la educación en el aula física, requerirá de mucho esfuerzo y lucha constante por toda la oposición que se presenta. La realidad es que para poder cambiar la forma de educar hay que cambiar nuestra manera de aprender, hay que romper la estructura de sólo escuchar y repetir para pensar y comprender, así cada uno podrá construir ideas para luego compararlas, y generar un verdadero debate basado en fundamentos válidos sobre si serviría implementar o no el AC. ======