Aprendizaje+Colaborativo+(AC)

= __**Aprendizaje Colaborativo (AC)**__ = **Introducción** El objetivo de este trabajo es profundizar sobre el concepto de “Aprendizaje Colaborativo” cuáles son las características de este tipo de aprendizaje, cuáles son los requisitos para que se produzca este tipo de aprendizaje y que rol debe tomar el docente para lograr este aprendizaje. Con esto buscamos ayudar a los docentes y futuros docentes para revolucionar la educación en el aula de informática y transformarla en un espacio para compartir conocimientos, contrastarlos, compararlos, debatir, refutarlos y poder entre todos construir saberes.

Hemos encontrado varias definiciones de aprendizaje colaborativo. Luego de leerlas y discutirlas nos aventuramos a formular una respuesta propia a esa pregunta: Es construir entre dos o más personas un conocimiento que, elaborado de esta manera, es más rico y funcional, ya que el aprendizaje se realiza en pleno proceso de socialización interpretando las producciones del otro: palabras, acciones o producciones que manifiestan sus conocimientos, es decir, como dice Garcia Carrasco en 1999, cambia el concepto de comprensión: //"comprender la mente ajena y comprenderse a sí mismo en el interior de esa capacidad".//
 * ¿Qué es el** **AC****?**


 * ¿Qué diferencias tiene con otros tipos de aprendizajes?**


 * Características del aprendizaje colaborativo**

Para lograr que el Aprendizaje sea Colaborativo se requiere:  En este tipo de aprendizaje se descarta por completo la transmisión de conocimientos, la principal característica del docente es que pasa de ser una fuente de saberes a un facilitador del proceso de aprendizaje. El docente ya no es un autoritario dictador, sino, un colega de los alumnos donde los guía y los acompaña en la construcción de conocimientos, habilidades, destrezas y valores; proveyéndolos de herramientas y pistas que lo ayuden a desarrollar su proceso de aprendizaje. El alumno ya no es un receptor ni una persona pasiva en el aula, ahora el docente le da el lugar que le corresponde para comunicarse con sus compañeros y con él donde podrá el alumno reflexionar, debatir, comparar y diferir las construcciones producidas. La evaluación del alumno se enfocará en el desarrollo de habilidades y destrezas que constituyen el aprendizaje significativo el cual es la capacidad de aplicar la teoría a la práctica, y no solo en los conocimientos.
 * Requisitos del aprendizaje colaborativo**
 * **Que cambien los roles de los estudiantes y de los profesores:** los primeros no deben esperan pasivamente los conocimientos dados por el profesor sino interactuar con sus pares para construir su propio conocimiento; los segundos deben dejar de ser el centro de la clase para ocupar un lugar menos activo siendo facilitadores del conocimiento, guiando, supervisando.
 * **Que tanto el nivel cognitivo como procedimental de los integrantes del grupo sea parejo:** es decir que no exista entre los compañeros una gran disparidad de conocimiento ni acciones, ya que alguno podría asumir una postura de dominante, dominado o generarse conflicto ; al respecto tambien es necesario que exista apertura y flexibilidad para aceptar las posturas disidentes y en consecuencia replantearse las propias.
 * **Que los integrantes del grupo tengan objetivos comunes**: es decir que busquen el mismo fin.
 * **Que todo participen en las tareas ha realizar, dentro de un marco de discusión e intercambio de ideas y aportes**: es decir que **no** dividan las actividades y junten los resultados individuales.
 * Rol docente en el aprendizaje Colaborativo**


 * Conclusiones**

[] http://jgarcia.wordpress.com/2006/10/29/%C2%BFaprendizaje-colaborativo/ [] Aprendizaje Colaborativo: un cambio en el rol del profesor. Visitado el 6/6/10. El docente en la nueva era de la información Visitado el 6/6/10
 * Bibliografía**
 * //César Alberto Collazos O// d //.,Luis Guerrero, Adriana Vergara//**
 * //Priscila Valdiviezo//**